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03/24■把握美育融入思想政治教育的内在价值
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美育能够培养受教育者的道德品质与创造能力，引导受教育者践行符合真善美要求的行为，是实现党和国家教育目标的重要环节和重要途径。习近平总书记强调：“要全面加强和改进学校美育，坚持以美育人、以文化人，提高学生审美和人文素养。”美育与思想政治教育的根本任务都是“立德树人”，都致力于把受教育者培养成全面发展的社会主义建设者和接班人。美育与思想政治教育同向同行，既与思想政治教育具有相同的育人使命，又拥有独特的育人优势，是“培根铸...
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03/23■内蒙古师范大学：培养创造性思维 发展高校美术教育
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创造性思维作为一种特殊的思维活动，体现了个体对客观事物的观察能力和信息提取能力，通过将头脑中的事物进行组合分析，从中抽象出具有特殊情感价值与艺术内涵的意象元素，从而打造出新颖独特、内涵丰富的艺术作品。在艺术创作活动中，创造性思维有助于充分调动人们的想象力和创造力，使人有意识地对头脑中映射的客观事物进行艺术加工。因此，随着对创新创造型人才需求的不断增强，高校美术教育应充分认识到创造性思维培养的重要性，并以绘画技能训练为...
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03/23■传统美术文化传承生力军的美育养成研究
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近年来，社会各级各界逐渐意识到美育作为“五育”全面发展过程中的重要内容，其自始至终都贯穿于教育工作全过程，在学生审美意识的提升、思想品德和道德素质升华等诸多方面都扮演着极其重要的角色。从目的和形式方面看，美育最为根本的目的是以优秀的艺术作品提升人们的审美意识和审美情操。从重要性方面看，美育一方面能够激发广大青年大学生的专注力和观察能力，让他们能够深入细致地品鉴生活当中的事物，从中获取美感，进而转化为生活当中的优良习惯；另...
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03/20■时代背景下的中国高等摄影教育升级机遇
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当前，以数字和互联网为代表的新科技发展，摄影在获取影像、传播模式、评价标准、社会需求等方面发生了巨大的变化。摄影也与其他学科呈现出加速融合的态势。面对时代和业态的变革，“摄影学科”归属这一老问题还没有得到很好的解决。
非独立学科存在众多局限
2012年，教育部学科调整，摄影从与美术平行的一个二级学科，下调为美术学下的一个专业方向，也意味着摄影作为一个独立学科，在目前中国高等教育...
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03/20■学科升级可激活当下 高等摄影教育创新动能
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塔可 洞天新录-东湖
读郑更生《关于建立“摄影和影像学”一级学科的提案》
今天，技术的更新迭代速度已经远远超越上个世纪，行业人才需求如何有效匹配人才培养目标，是目前大部分高等摄影教育所面临的核心问题，也是近20年来高等摄影教育中的难点。我国高等摄影教育在这20年间并未停滞不前，无论是学科建设还是平台建设，都在极力匹配符合时代需求的行业人才。然而，无...
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03/19■印中有山河
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《蓄素守中——沈浩篆刻艺术》
沈浩 著
西泠印社出版社
印章虽小，但印中有山河。1937年，浙西沦陷，劫难连连。次年夏，杭县（旧称）丁辅之、高绎求、俞序文与平湖葛书征四人，将各自劫后所存的自明代迄今两百七十余家、近两千钮印章拓成谱，题名《丁丑劫余印存》。此印谱的印章，均为流传有绪的精品。王福庵先生刻了朱文“历劫不磨”四个...
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03/18■走进高居翰的中国美术史：溪山清远 凝视往昔
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【读书者说】
这本极为厚重的《溪山清远：中国古代早期绘画史（先秦至宋）》（以下简称《溪山清远》）是一种新的美术史传播方式的实验结果。高居翰教授是当代最重要的中国美术史家之一，他在2014年去世之前，将主要精力放在了两个美术史系列视频讲座上，每个系列都有数十小时之久。它们在线上免费发布，合在一起，构成了一部完整的中国绘画通史。前者在发布十多年之后，在国内以八百余页的规模正式出版，正是我...
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